【摘 要】
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:《小学英语课程标准》在教学建议中指出:要关注学生的情感,营造宽松民主以及和谐的教学氛围。因为学生只有对自己、小学英语、小学英语学习
【机 构】
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昆明市盘龙区金星小学; 浙江省嵊州市三界镇长桥小学; 江苏省泰州市姜堰区城西实验学校; 安徽省蚌埠市龙子湖实验学校; 江苏省扬州市宝应县叶挺桥小学;
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:《小学英语课程标准》在教学建议中指出:要关注学生的情感,营造宽松民主以及和谐的教学氛围。因为学生只有对自己、小学英语、小学英语学习及小学英语文化有积极的情感,才能保持小学英语学习的动力并取得成绩。而消极的情感不仅会影响学生小学英语学习的效果,而且会影响学生的全面发展。随着素质教育的发展和教学理念的更新,教师在教学过程当中,需要考虑到学生们的心理发展特点、认
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