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本文结合在澳大利亚考察经验，从等方面对课程设置、课堂教学以及学生评价三个方面对澳大利亚基础教育回归学生需求，提高教育质量的对策进行了阐述。
回归教育需求把握质量内涵--基于中澳基础教育质量观的对比
【摘 要】
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本文结合在澳大利亚考察经验，从等方面对课程设置、课堂教学以及学生评价三个方面对澳大利亚基础教育回归学生需求，提高教育质量的对策进行了阐述。
【机 构】
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天津市和平区昆明路小学
【出 处】
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中国教育报社,天津市教委
【发表日期】
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2011年9期
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