幼儿攻击行为是指幼儿有意伤害他人身体或心理、抢夺或损坏他人物品的行为或倾向(纪林芹,2007),身体攻击、财物攻击、言语攻击和关系攻击是幼儿常见的攻击行为类型。攻击的发展及其控制是发展心理学最重要的研究领域之一,以往研究主要集中在攻击行为的发生机制上。前人研究(Eisenberg et al.,2007;Tangney,Baumeister & Boone,2004)表明,攻击行为的发生受儿童自我控制能力的影响,但研究对象多为童年、青少年,直接探讨幼儿阶段两者关系的研究并不多见。基于此,本研究拟考察3 5岁幼儿攻击行为与自我控制之间存在的关系。研究被试来自济南两所公立幼儿园的160名幼儿,其中,小班56名(男孩30名,女孩26名),中班70名幼(男孩39名,女孩31名),大班34名幼(男孩15名,女孩19名)。使用教师评定法和同伴提名法来测评幼儿的攻击行为,其中,教师评定法采用儿童行为量表(教师版)中5个关于攻击行为的项目,同伴提名法使用同伴提名问卷,以班级为单位,要求幼儿提名3位与故事中所描述的攻击性行为相符合的同伴,所得结果以班为单位转换为标准分,每个项目的标准平均分作为被试攻击行为的同伴提名指标分;幼儿自我控制能力的测评使用董光恒(2007)编制的《3 5岁幼儿自我控制教师评定问卷》。研究结果发现,(1)教师评定法与同伴提名法所得幼儿攻击行为的结果在除关系攻击外的各个维度上具有显著正相关关系;(2)总体来看,幼儿的攻击行为与自我控制之间存在显著负相关关系;(3)幼儿的自我控制能力除自我延迟满足维度都能够显著负向预测身体攻击和言语攻击;(4)自我延迟满足对财物攻击具有显著负向预测作用。