【摘 要】
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文章从本土化的概念、继承传统不是复古文化、国际视野不是异地移植等方面介绍了教师培养本土化实践，阐述了中国教师培养本土化实践的基础，包括守护本土化实践的根基、扩展本土
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文章从本土化的概念、继承传统不是复古文化、国际视野不是异地移植等方面介绍了教师培养本土化实践，阐述了中国教师培养本土化实践的基础，包括守护本土化实践的根基、扩展本土化实践的视野、走进教室的本土化实践。最后，作者就义务教育教师培养的本土化实践分析了义务教育的均衡优质发展，中国当代师范教育升格以后出现的误区以及以教师专业为重心培养教师。
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