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本文以低段语文教学课例为载体,就"多一些童心视角,多一些情境创设,多一些激励评价,多一些无厘头游戏"四个层面对低段语文课堂教学进行了实践探索,力求让学生在高效学习中体验乐趣,努力构建"童心飞扬"的语文课堂.
“趣效”手拉手快乐心连心--低年级语文童心课堂的探究
【摘 要】
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本文以低段语文教学课例为载体,就"多一些童心视角,多一些情境创设,多一些激励评价,多一些无厘头游戏"四个层面对低段语文课堂教学进行了实践探索,力求让学生在高效学习中体验乐趣,努力构建"童心飞扬"的语文课堂.
【机 构】
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杭州学军小学
【出 处】
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中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会
【发表日期】
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2013年6期
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