【摘 要】
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在分析数学教材时可以看出，里面蕴含着大量的数学概念；数学公式和数学理论。这些数学内容都是学生进行数学学习的核心。但是，受到应试教育的影响，教师为了能够在有限的课堂教学时间里向学生传授更多的考试知识，经常把理论知识在课堂上一带而过，不会做过多的讲解，这就导致了学生难以掌握数学的基础概念知识。针对这种现象，教师需要引导学生课下自己进行反思，在反思的过程中充分理解数学教材提出的内容。
【机 构】
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内蒙古太仆寺旗第四中学 广西壮族自治区来宾市金秀瑶族自治县忠良中学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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在分析数学教材时可以看出，里面蕴含着大量的数学概念；数学公式和数学理论。这些数学内容都是学生进行数学学习的核心。但是，受到应试教育的影响，教师为了能够在有限的课堂教学时间里向学生传授更多的考试知识，经常把理论知识在课堂上一带而过，不会做过多的讲解，这就导致了学生难以掌握数学的基础概念知识。针对这种现象，教师需要引导学生课下自己进行反思，在反思的过程中充分理解数学教材提出的内容。
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