【摘 要】
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高校教师是高等教育师资队伍建设的重要战略资源，是高校教育和管理工作可持续发展的决定性力量，他们的道德品质、专业技能、生活方式和身心健康状况是培养学生体育运动兴趣、激发学生体育运动动机、增强学生体育运动自信心以及塑造大学生良好人格的重要因素。本研究通过调查河南省高校体育教师生活方式和身心健康状况，旨在探索提高高校体育教师身心健康的途径，促进健高校体育教师康生活方式形成，这对营造良好的教育教学环境和教
【机 构】
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郑州大学西亚斯国际学院,河南新郑451150
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高校教师是高等教育师资队伍建设的重要战略资源，是高校教育和管理工作可持续发展的决定性力量，他们的道德品质、专业技能、生活方式和身心健康状况是培养学生体育运动兴趣、激发学生体育运动动机、增强学生体育运动自信心以及塑造大学生良好人格的重要因素。本研究通过调查河南省高校体育教师生活方式和身心健康状况，旨在探索提高高校体育教师身心健康的途径，促进健高校体育教师康生活方式形成，这对营造良好的教育教学环境和教师队伍的稳定发展具有一定的现实意义。
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温热疗法就是通过“热”这种物理性刺激使人体表层升温而加强血液循环的治疗方法.温热疗法的原理是头寒脚热,即把物理学上冷气下降、热气上升的大原则运用到了人体上.随着其基础和临床研究的进展,温热疗法已广泛应用于医学中,除了应用于癌细胞治疗,它还应用于各种慢性病的治疗.但温热疗法在运动损伤中的临床实验还是比较少,尤其是对于韧带拉伤的治疗,几乎没有.因此,本研究旨在通过温热疗法对运动员韧带拉伤的治疗情况进行
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户外运动教育(Outdoor Recreation Education)是利用户外资源,藉由户外活动来达成教育目的的一种学习方式.对学习者而言,是以身体练习为基本手段,实现增强体质,在户外通过休闲游憩活动的开展实现对身体锻炼知识与技能的传授、提高综合能力等教育目的.随着户外运动在我国的日益发展,特别是2003年教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,攀岩、定向、野外生存等户外运动项目
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高层次应用型和技能型人才结构与经济发展脱节现象是我国当代社会发展的主要的“供需矛盾”矛盾之一.体育作为公共基础学科,在教育教学中占有举足轻重的作用.虽然近年来,随着体育招生的扩招,部分新建的高校和综合类院校也新增体育类专业,但是培养的体育人才与社会脱节的现象仍然在持续.因此,本文以高校转型教育为背景,结合体育教师的核心素养的培养,对当前高效体育教育核心专业教师面临的困惑与挑战进行分析,以期为高校体
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本文先从体育教师专业化的逻辑起点入手，立足于社会学视角理性审视当前体育教师专业化的实施困境，并揭示导致体育教师专业化实践困境的原因，最终在可能的前提下重新构建体育教师专业化发展的路径，以期提高体育教师的专业化水平、推动体育教师的专业化发展。
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