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笔者就目前中小学实验室建设和实验教学的现状和存在问题，在调查研究的基础上，进行综合分析和研究，提出了解决中小学实验室建设和实验教学存在问题的具体措施和对策。
试论影响中小学实验室建设和实验教学因素的分析与对策
【摘 要】
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笔者就目前中小学实验室建设和实验教学的现状和存在问题，在调查研究的基础上，进行综合分析和研究，提出了解决中小学实验室建设和实验教学存在问题的具体措施和对策。
【机 构】
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浙江省安吉县教育装备中心 浙江省安吉县孝丰高级中学
【出 处】
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第五届中国教育技术装备论坛
【发表日期】
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2014年7期
其他文献
本文主要阐述了网络媒体中的实验素材、教辅资料中的实验素材、教材课后习题中的实验素材和生活中的实验素材的使用意义。这些我们平时容易忽略的实验，只要经过精心设计，就能在课堂上大放异彩，从而让学生在实验中学习化学知识，在实验中领悟化学的研究方法，在实验中感受化学的魅力并爱上化学。
在教学中，如果选择不同的实验材料，学生经历的探究过程就截然不同，而合理选择实验材料，对学生理解科学知识、形成科学探究能力有着积极的影响。材料的选择，应体现出与科学概念有关的现象之间、现象与解释之间的逻辑关系。能够启迪学生有根据的联想和假设，合理设计实验，正确操作，发现现象之间、现象与解释之间的联系，形成逻辑思维、分析、归纳能力，使学生有效体验科学探究的全过程。
在实验教学中，教师应重视材料的选取，并合理有效地运用。其实在实验教学中，材料的选取不在于奢华和夺入眼球，更在于切切实实地服务课堂，为学生提供思维引导。对实验材料的选择与运用往往折射出了一个教师的教学智慧。有效运用材料，并结合实际改进材料，不仅能提高实验效率，而且也能让实验教学变得更生动有趣。
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