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情绪表达是指个体通过言语或非言语的方式有效地表现或传达自己情绪情感的能力。近年高校屡现因大学生负性情绪的表达能力欠佳、表达方式不当,发生令人痛惜的恶性事件现象,故了解大学生情绪表达状况,探索影响大学生情绪表达的因素,以针对性地提升大学生情绪表达能力,改善人际关系、促进社会和谐,是极具现实意义的课题。本研究为探究大学生情绪表达能力及其与气质和父母教养方式的关系,采用情绪表达性量表(EES)、气质类型调查表和父母教养方式问卷(PBI-F和PBI-M)测试305名在校大学生(男生136人,女生169人;文科生180人,理科生125人),同时用自编的半结构化访谈问卷对20名大学生进行深度访谈。结果发现:(1)大学生情绪表达能力总体不容乐观,略低于常模水平;女生情绪表达的均分显著高于男生(p<0.001),且女生比男生更乐于表达情绪;文科大学生比理工科大学生更乐于表达情绪,差异显著(p<0.01);来自农村的大学生情绪表达均分略低于来自城镇的大学生,但差异不显著,访谈结果显示来自农村的大学生有表达意愿但自信不足、缺乏技巧;是否独生子女在情绪表达能力上差异不显著。(2)大学生情绪表达与胆汁质气质存在显著正相关(p<0.001),与粘液质、抑郁质气质存在负相关(p<0.01),多血质倾向于乐于表达情绪,但相关不显著。(3)父母关爱的教养方式与大学生情绪表达存在显著正相关(p<0.01),而父母控制的教养方式与大学生情绪表达有一定负相关但不显著,访谈发现父母控制教养下的大学生易出现两极表现——抑制表达或过度表达。研究结论:大学生情绪表达能力存在性别、专业类别、生源地等不同程度的差异;大学生情绪表达与气质类型、与父母教养方式存在相关关系。