本研究从教师指导幼儿使用美术工具材料的现状出发,通过收集幼儿美术活动的录像、研讨录音等相关资料,在整理分析转录的基础上,并综合运用观察法、文献法等方法,对幼儿美术活动中教师指导幼儿使用美术工具材料的策略进行了归纳总结。教师指导幼儿使用美术工具材料的策略主要有六个：(一)引导幼儿观察美术工具材料的特性并操作示范；(二)引导幼儿提取已有的与美术工具材料相关的经验；(三)引发幼儿思考、探究美术工具材料的使用技巧与表现；(四)及时、适时地总结幼儿关于美术工具材料使用的经验；(五)观察幼儿操作美术工具材料的表现,问询幼儿的需要；(六)注重操作卫生及材料的再利用。根据以上结论,研究者认为幼儿教师在指导幼儿使用美术工具材料时主要受教师内隐观念的影响,具体有三个方面：教师对自身在指导幼儿使用美术工具材料的过程中角色的定位,教师如何看待或对待幼儿对美术工具材料的使用以及教师自身对美术工具材料的理解和认识。除此之外,研究者还针对当前教师在指导幼儿使用美术工具材料的过程中出现的一些问题,提出了一些建议和看法,并对本研究进行了反思。