南洋公学在中国教育史上有举足轻重的地位,除了是我国高等教育的先驱之外,南洋公学还开启了国人自编教科书的先河,即由南洋公学编写的第一部具有现代意义的教科书——《新订蒙学课本》。《新订蒙学课本》作为第一本具有现代性的语文教材,呈现出许多富有开创性的编写理念:跨多学科、文言一致、引入语法概念、以类相从、循序渐进等。然而目前《新订蒙学课本》并未引起学界应有的重视,其价值并未得到真正的挖掘。本文通过对该教材各个方面的细致梳理和数据统计,试图从“跨界融合”这个新视角对其价值进行考察,并结合当下“互联网+”的时代特色,就语文教材编写和使用提出一些假设和思路,为当下语文教材越来越窄化的现状做一些理性的思考和展望。论文一共分为四章:第一章:绪论。首先论述研究的背景和意义,然后是对研究思路和方法进行阐释;重点内容是对相关文献的研究综述,最后是对跨界融合、语文教材等核心概念进行界定,为后文的撰写奠定基础。第二章:《新订蒙学课本》的概述。这一章分别从成书背景、教材体例、主要内容三个方面对课本进行全面解读,尽量还原其真实面貌。成书背景从时代背景、编者背景、使用者背景三方面介入;教材体例则是从课本的基本结构、教材构成的四大要素、课文的逻辑推进来阐释;最后从课本中字词句的学习、短文阅读以及语法知识等方面,介绍了该教材的主要内容。第三章:《新订蒙学课本》跨界融合考察。首先对“跨界融合”的概念进行界定,对语文学科性质及平台功能做相关陈述,说明语文学科跨界融合的可行性,然后通过对几个有代表性的语文教材进行分析,意在说明语文教材跨界融合的不同现象,并有意突出《新订蒙学课本》在跨界融合方面的独特贡献:如学科交叉、贴近生活、情理结合、文白相融等。同时,也指出了该教材的历史局限性:文学体裁缺失,艺术学科空白,想象引导薄弱。第四章:互联网时代语文教材跨界融合新趋势。本章主要着眼于“互联网+”的时代背景,对网络时代语文教材跨界融合的新趋势进行合理假设和想象,希望新时代的语文教材能借助“互联网+”的翅膀,让语文学习真正做到:“无所不包、无限链接、无处不在、无孔不入”的自由境界。主要从语文教材的跨界内容、跨界方法、跨界的工具以及学生作为跨界融合的主体的参与性展开。最后,就“互联网+”背景下语文教材将遇到的新问题进行阐释,说明“跨界融合”对语文教材编写更重要的意义在于教育理念上的引导与革新。