随着《普通高中地理课程标准(征求意见稿)》的出现,中学生必备的核心素养——地理实践力成为地理教学领域的热门话题。培养中学生地理实践力最重要的途径:地理实践活动,受到广泛地关注和重视。笔者以高中地理实践活动的案例设计为研究对象,采用文献法、访谈调查法、案例分析法和归纳法等方法,对课题展开了研究。本研究在前人研究成果的基础上,提出地理实践活动是由师生共同设计,在教师指导下、学生主动参与、以实践为主要形式的地理学习和研究活动。主要包括考察、调查和实验三大类。本研究从教育心理学和地理科学两方面说出如何进行高中地理实践活动案例设计。指出:高中地理实践活动的案例是以杜威“活动——经验论”、建构主义理论、多元智能理论和地理科学的学科要求和特色设计的。本文在研究前人成果的基础上,在地理实践活动案例设计理论的指导下,以巴彦淖尔市为研究范围,利用当地选定的地理教学资源对湖南教育出版社的地理必修教材的实践活动进行案例设计。本文从教师的高中教龄、高中地理实践活动的开展情况、高中地理实践活动案例的设计情况等三方面,分析研究了以巴彦淖尔市的7名高中地理一线教师为访谈对象的访谈调查结果,得出当前地理实践活动案例设计有着成功的经验,但也存在着一些问题。其中,影响问题生成的主要内部原因是教师对地理实践活动的认识模糊、教师对地理实践活动案例设计的认识不足、教师对地理教学资源的提取、整合能力不足,以及其他因素对教师的影响等。此外,还存在着一些外部因素。本研究针对访谈调查所体现的问题和主要影响因素,提出了巴彦淖尔市高中地理实践活动案例设计的思路。以高中地理实践活动案例设计的原则为基础,通过对高中地理课程标准、湖南教育出版社的高中地理必修教材和巴彦淖尔市选定的地理教学资源的分析,总结出高中可以设计的地理实践活动内容和类型,以及其与选定的地理教学资源的关系。在此基础上,分别研究出高中地理考察、调查和实验实践活动案例的组成,设计出的典型案例分别为《乌拉山国家森林公园地质地貌考察》、《巴彦淖尔市胜利路公交线路和站点的布局调查》和《乌拉特草原土壤性质的测定》。并在巴彦淖尔市田家炳外国语学校实施《巴彦淖尔市太阳高度日变化规律》,后进行实施的思考分析。最后,依据巴彦淖尔市高中地理实践活动案例的设计和实施,归纳总结出高中地理实践活动案例设计的思路和注意事项。一般思路共六步,注意事项共四点:重视设计“问题的提出”,呈现实践背景;因地制宜,实践活动内容应与地方特色相结合;注重学生地理实践力的培养;重视实践活动成果向地理教学资源的转化。目的是希望帮助教师与学生更好的进行高中地理实践活动案例的设计。