公众科学素质对构建人类命运共同体具有重要作用,目前世界各国都高度重视科学普及,不断提高广大人民的科学文化素质。另一方面,短视频作为一种新型的社交语言,也迅速成为传播科学的重要途径之一。而儿童是人生认知发展的重要阶段,儿童科普的重要性不言而喻。近年来,各大网络平台积极开辟儿童频道,上架大量儿童科普类短视频。在今年疫情期间,许多优质儿童科普视频也发挥其作用,给孩子们进行了有效的知识传播,舒缓了疫情给孩子带来的心理压力。本文以抖音、B站、微信、微博四个平台上的138则新冠疫情儿童科普类短视频为研究样本（发布时间为2020年1月23日至2020年4月8日）,使用文献研究法、个案研究法和内容分析法对其进行全面分析。研究发现,新型冠状病毒流行期间儿童科普类短视频在议题选择、视听呈现、叙事技巧上所采用了如下策略:在内容选择上,主要为:（1）围绕儿童生活场景,展开科普创作。（2）满足儿童内心需求,体现爱与美好。（3）多维度普及防护知识,促进儿童模仿行为。在视听呈现上主要体现为（1）通过视觉隐喻引发儿童科学联想。（2）以拟人化造型增强儿童形象感知。（3）通过快节奏和韵律强化儿童认知记忆。在叙事上主要包括:（1）以第三人视角陈述客观科学知识。（2）通过单线叙事符合儿童“简单”思维。（3）以故事化叙述推进科普知识呈现。此外,本文也梳理了新型冠状病毒流行期间儿童科普类短视频内容生产在选题策略、视听呈现以及叙事策略上存在的不足,首先在选题策略上主要表现为选题范围有限,内容挖掘不足,而在视听呈现上则表现为画面色彩偏暗,容易加剧心理压力,最后,在叙事策略上表现得的不足为节奏把握不当,容易割裂科普信息。通过对这些不足的梳理,笔者认为在未来的儿童科普类短视频内容生产中,生产者需要明确服务对象、服务目的、创作原则三个要点,从转变科普观念,拓宽选题渠道、坚持儿童本位,注重色彩协调、增强思辨能力,优化叙事节奏三个方面来提升儿童科普类短视频的内容生产,创作出更多优质的儿童科普类短视频。