职业耗竭最早由美国临床心理学家Freudenberger于1974年提出，一直是心理学界的研究热点，心理咨询师的职业耗竭也引起了学者们的广泛兴趣。在此背景下，对我国学校心理咨询师进行职业耗竭的相关研究具有重要意义。 为了揭示学校心理咨询师职业耗竭的发生水平，探索影响其职业耗竭的一般人口学特征、工作相关因素，并尝试分析自尊水平、应对方式以及人格因素与其职业耗竭水平之间的关系，本研究对80名学校心理咨询师进行了Maslach耗竭问卷(MBI--HSS)、卡特尔16种人格因素测试(16PF)、简易应对方式量表和自尊量表(SES)的测试和分析，对其一般人口学特征和工作相关因素进行收集调查，并且选取其中的典型被试进行个案访谈；同时，选取医生、护士、记者、销售工作者和教师5种主要人际工作者作为学校心理咨询师的参照群体，评估其职业耗竭的发生水平。 结果显示：1．学校心理咨询师的职业耗竭低于人际工作者的平均水平。2．在一般人口学特征中，性别、年龄、婚姻状况和从业时间对学校心理咨询师职业耗竭的影响仍不清楚，教育程度越高越不易产生职业耗竭。3．在工作相关因素中，中学心理咨询师更易产生职业耗竭，工作性质和工作量对职业耗竭的影响仍不清楚。4．自尊水平与职业耗竭高低呈负相关，消极应对方式的使用程度与职业耗竭高低呈正相关，多种人格因素与职业耗竭密切相关。5．个案访谈的结果同样考察了各种相关因素的影响，并为维护学校心理咨询师的职业健康提供了宝贵建议。 总之，本研究考察了学校心理咨询师职业耗竭的发生状况和相关影响因素，并在此基础上对这一问题的发展趋势做出了科学的预测，为维护学校心理咨询师的职业健康提出了切实可行的建议。