童话以神奇丰富的想象,曲折离奇的故事情节吸引着学生的注意,成为学生最喜爱的文学体裁,文质兼美的童话选文可以激发学生的思维,培养学生的阅读兴趣,提升学生的审美能力。本论文从学生的角度出发,深刻地分析了人教版小学语文教科书的童话选编情况,探究了人教版语文教科书中童话选文的特色及不足,以有利于学生发展为目的,以期教科书编写者能够从学生的立场出发,选择适合不同学段学生阅读的童话,使得学生阅读能力提升的同时,想象力得到发展,智力得到提高。本论文主要从以下几个方面进行论述:绪论部分主要包括选题缘由、研究目的及意义、研究方法和文献综述四个方面。第一章对童话等相关概念进行界定,了解童话的选编依据。通过查阅文献,对童话的内涵、特征进行基本的概念界定和梳理。要求教科书选编要根据儿童心理学发展、童话本身的特点,同时应结合新语文课程标准的要求,来选取适合儿童学习的、符合儿童心理发展的选文。第二章主要对人教版小学语文教科书童话选编现状进行分析。首先从童话选编的数量上进行分析,穿插与苏教版的对比,其次从时代性、作品出处、国别分类等三个方面来分析童话选编的来源。最后从主题、形象、教育价值等方面对童话选编进行文本内容分析。第三章分析了人教版小学语文教科书童话选编存在的问题及原因,针对问题提出相对应的建议。对童话选编存在的问题,主要从童话选文的数量、删减改写情况和教材体等方面进行阐述,针对问题考虑其原因,并从范围、童话本身的完整性以及儿童的角度提出建议。结合找出最适合学生学习和培养学生美感的童话,使教科书越来越有利于儿童的身心发展,促进儿童的进步。