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研究性学习是我国基础课程改革的一大热点，数学研究性学习目前仍处在初创、实验阶段。本文旨在研究如何以数学思想与方法为指导，更好地开展中学数学研究性学习，主要做了三个方面的工作。一是通过对研究性学习内涵、特征、组织与实施形式、评价方式的探讨，阐述数学研究性学习的概念和特征。二是整理出中学数学重要的思想方法，阐述它们与数学研究性学习的内在联系，指出以数学思想方法为指导，是数学研究性学习的内在要求。三是就五种数学思想方法，较具体地论述它们在数学研究性学习中的指导作用，并给出一些数学研究性学习的课例。