【摘 要】
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本研究的目的是以泰国纳瑞宣大学人文学院中文系学生在汉语写作中出现的偏误为例,探讨泰国大学生汉语写作的偏误。其研究的成果可以用于汉语专业的写作教学及课程发展。学生
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本研究的目的是以泰国纳瑞宣大学人文学院中文系学生在汉语写作中出现的偏误为例,探讨泰国大学生汉语写作的偏误。其研究的成果可以用于汉语专业的写作教学及课程发展。学生样本组成是2015级大学3年级的29名学生。本数据试以汉语写作课程的作业及新汉语水平考试四、五级的写作部分作为样本进行分析,并根据结果,以百分比的形式来展示偏误类型。汉语写作中的偏误类型一共有四个方面,分别是：(1)汉字书写方面(2)词汇、句子使用方面(3)语法方面(4)标点符号方面。研究结果表明：语法偏误是出现偏误最多的类型；其次是词汇、句子使用偏误；再则是标点符号的使用偏误；最后是汉字书写偏误。其主要原因是受母语的影响及汉语熟练程度还不够高。纠正上述偏误主要是通过增进泰国大学生对汉泰两语之间差异的理解及定期练习汉语写作来提高他们的汉语写作水平。
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