随着中国经济的不断发展和社会的不断进步,我国国民的知识水平得到迅速提高,与此同时现代教育技术手段也日趋多样化,多媒体技术已经成为辅助小学信息技术教学的重要工具。新课程改革的核心理念是一切为了学生的发展,新课程改革的主要任务是更新教学观念,在现代教育技术大背景下的课堂教学中,如何选择最有效的教学手段和教学方法,优化教学内容和方法以提高课堂效率是作为一名现代教育技术工作者急需解决以及必须面对的问题。iPad由于其本身身材小巧,重量也十分轻便,同时功能异常强大,还可以在IOS系统上进行开发,因此在全世界范围内有众多追随者,基于以上特点并结合小学信息课本身的特点,乔布斯所创造的iPad非常适合成为“小学信息技术”这门课程的辅助设备。本文主要由五部分组成,第一部分交代了i Pad辅助教学的研究背景意义和国内外研究现状,以及研究内容和方法;第二部分介绍了小学信息技术课程,分析了iPad辅助教学的理论基础,并对iPad辅助教学的功能进行了研究;第三部分利用层次分析法对iPad辅助教学效果的因素进行了分析,计算了各因素所占的权重;第四部分介绍了iPad辅助教学的设计流程和原则,并着重介绍了兴趣教学法,最终利用兴趣教学法的进行了教学设计,且对教学设计作出了评价;第五部分指出了本文的创新点、研究中存在的问题以及对未来的展望。通过本文的研究,可以得知iPad辅助小学信息技术课堂教学的影响因素中,最重要的是学生兴趣,第二个是教师备课,第三个是学生态度,第四个是教学方法中的流程设置,第五个是教师经验。最后,利用兴趣教学法和iPad对小学信息技术课程进行了教学设计。以上结论和教学设计可为小学信息技术课堂上的实践提供参考和借鉴。