高中语文课本中的先秦文化经典作品是我国传统文化、文学、语言源头的重要组成部分,无论其知识性还是其思想性都极有价值。《普通高中语文课程标准》的要求,习近平总书记的重要讲话和指示,“部编版”全国中小学语文教材的使用,都呼吁我们继承和发扬中华优秀传统文化。青少年儿童需要经典教育,然而高中语文教学中把先秦文化经典教学视为“洪水猛兽”,避之不及,受到教师重“参考”轻“积累”,重“知识”轻“能力”,重“形式”轻“文本”等思想和学生对先秦经典文化的错误认识和畏难意识等的影响,先秦文化经典教学受到极大的冲击,几乎要退出高中语文教学的舞台。这些原因都促使我萌发进行高中语文课本中先秦文化经典的教学研究。为了解决高中语文教学中先秦文化经典作品实施效果不佳的难题提供一些可行的方法,经过三年的课题研究,本人认为要改变这一现状,提高教师先秦文化经典素养是根本。教师自身方面,要树立终身学习的观念,具备良好的先秦文化经典素养和掌握先秦文化经典的教学策略。这样,教师在先秦文化经典作品的课堂教学中,才能胸有成竹,从容不迫地对学生的问题进行全面的解答,让学生崇拜你的学识,进而用自己的学识魅力将学生拉回课堂,提高课堂的有效性。管理部门方面,举办先秦文化经典专题培训班和形式多样的先秦文化经典阅读活动,不断提高教师的先秦文化经典素养。改变高中课文先秦文化经典实施不佳的现状,实施有效的先秦经典作品教学策略是关键。通过联系古今,创新形式,拉近学生与先秦经典文化作品的距离,消除学生与先秦文化经典作品之间的隔阂,吸引学生学习先秦文化经典的兴趣。通过多读,理解字词的含义;熟读,领会作者的思想感情;品读,陶冶学生的情操;构建适合先秦文化经典作品教学的诵读法,为举步维艰的先秦经典文化教学寻找一个基点,让学生主动学习先秦文化经典作品。通过文化传承策略,增强学生的文化底蕴,提高学生的审美能力,塑造学生健康美好的人格,在继承先秦文化经典的基础上,进行“超越性”传承,以此来实施先秦文化经典作品教学,提高课堂的效率,为改进先秦文化经典作品教学提供一些可供参考的方法。本文共分成四章:绪论。主要包括了概念概述、问题的提出、研究的目的、文献综述、研究的方法和研究的内容。第一章:高中语文教学中先秦文化经典教学现状及原因分析。通过对高中语文先秦文化经典课堂教学实施现状调查,分析当前语文先秦文化经典课堂教学实施中存在的问题。第二章:提高教师先秦文化经典的素养。分析我校高中语文教师先秦文化经典阅读的现状,从教师自身和管理部门两方面提出提高高中语文教师先秦文化经典素养的措施。第三章:先秦文化经典教学实施的策略。本章节主要从拉近距离策略,朗读策略以及文化传承策略来实施先秦文化经典作品教学,为改进先秦文化经典作品教学提供一些有效的教学策略。