英语中同义词占很大的比重，这些同义词通过词形、词义、结构、搭配等形成了庞大的英语词汇体系，在语言使用过程中，中国英语学习者需要从众多英语同义词中选择恰当的词达到交际目的，这使得对英语同义词的区分和运用成为中国英语学习者学习的重点和难点。基于语料库提供的大量真实自然的语言使用实例，探究学习者同义词使用特点及与本族语者的使用差异，可以更好地指导英语教师进行同义词教学，提高教学效率。本研究从频数、搭配、语义韵三个方面对三组同义词great/large, possible/likely及cause/lead to进行了研究，目的在于研究英语本族语者同义词的使用特点，对比分析中国英语学习者与英语本族语者的使用差异，并探究不同水平学习者同义词的使用特点以及与本族语者的使用差异。本研究采用了基于语料库的中介语对比分析研究方法，研究选取了英语本族语者语料库（LOCNESS）和中国英语学习者语料库（CLEC）作为对比语料库。研究结果表明：中国英语学习者与英语本族语者在三组同义词的使用上存在差异，频数上，在同义词great/large中，中国英语学习者过度使用great，且在其使用频数上不存在水平越高越接近于本族语者的使用情况，对于large的使用不足，在其他两组同义词的使用上均不足；搭配上表现出词汇量不足的问题；语义韵上，在cause/lead to中，lead to具有消极语义韵特征，这与英语本族语者使用中存在的混合语义韵特征不符，且不存在水平越高越接近于本族语者的使用情况。在其他方面随着英语水平的提高逐渐接近于本族语者，但仍存在一定程度上的差距。针对本次研究发现的问题，本论文对英语教师的同义词教学提出一些建议和意见，希望对英语教学和学生同义词运用提供帮助。