安全问题一直是一个热点问题,并且随着时代的演进,相关部门和人员对学生安全的问题重视逐年加强。学生在发生溺水事故之前,预防风险发生的最好办法就是在溺水事故发生前做好预警,水域管理部门有义务对水域周边学生提供相关的预警,并且在危险水域周边树立相关警示牌对安全工作非常重要,本研究通过防溺水标牌的设计内容和警示认知过程来探究对防溺水警示效果的影响,希望以此提高防溺水警示标牌的效果。实验一以行为实验的方法随机抽取50名被试采用防溺水警示标牌(危险陈述:明确、不明确)进行单因素被试内设计。结果表明:防溺水警示标牌在危险陈述明确的条件下,被试对警示理解效果好于危险陈述不明确的防溺水警示标牌;被试对危险陈述明确防溺水警示标牌的危险感知水平高于危险陈述不明确防溺水警示标牌。实验二以行为实验的方法随机抽取32名被试采用防溺水警示标牌(后果陈述:添加后果陈述、未添加后果陈述)进行单因素被试内设计。结果表明:防溺水警示标牌在添加后果陈述的条件下,被试对警示理解性没有显著的变化;被试对添加后果陈述的防溺水警示标牌的危险感知水平高于未添加后果陈述的防溺水警示标牌。实验三以行为实验的方法随机抽取45名被试采用防溺水警示标牌(信号词:信号词添加、信号词未添加)进行单因素被试内设计。结果表明:防溺水警示标牌在信号词添加的条件下,被试对警示的理解效果好于信号词未添加的防溺水警示标牌;比起信号词未添加的防溺水警示标牌,被试更多的注意信号词添加的防溺水警示标牌;被试对信号词添加的防溺水警示标牌的危险感知水平高于信号词未添加的防溺水警示标牌。综合实验一、实验二和实验三的结果,得到如下结论:(1)在危险陈述明确条件下,个体对警示标牌的理解以及危险感知得以增强;(2)在后果陈述添加以确保信息更明确条件下,个体对警示标牌的危险感知得以增强;(3)在信号词添加的条件下,个体对警示标牌的理解、注意及危险感知得以增强。