近几年,我国民办高等教育有了很大的转折和突破,民办教育在社会主义建设中起到了不可或缺的作用,其中民办高等院校的师资队伍建设越来越强大,民办高校教师的社会地位、学历以及职称结构、“双师型”教师的比例等也在日趋饱和。2010年-2020年的国家中长期教育改革和发展规划纲要里,明确道明了民办教育的重要性,指出当前社会教育改革事业的高速推进,民办教育贡献了不小的力量。虽然如此,民办的高校师资距离公办院校还存在很大的差距,距离教育部的相关规定也一定的差距。提高教育质量,促进学生发展,增加学校核心竞争力,提高学校品牌战略,都离不开专业水平的教师队伍建设。在当前民办高校发展过程中,教育质量、学校特色是其发展的生命线。而民办高校教师进修培训的落实情况,教师对进修培训的看法,进修培训的内容及组织形式等,都会在一定程度上影响民办教师对于本次培训的兴趣,进而影响知识的吸收程度,最终影响最大的是民办学校教师们的教学质量和学校的兴衰成败。在这一宏观背景下,为了保障民办高校教学质量,促进民办高校教学核心竞争力,提升民办高校品牌力量,探讨教师进修培训现状,保障教师合理进修培训权的实施,是目前民办高等教育研究的难点和热点之一。通过设计调查问卷、展开访谈,选取部分民办高校教师分别对民办高校对教师培训支持力度、民办高校教师参加培训现状等展开问卷调查和访谈,发现存在学校往往控制或压低教师的培训成本,只重视学校发展的眼前利益,忽视了目前的教师专业发展和学校未来的长远规划,不但使教师的培训没有落实好,忽视了教师专业知识的更新,长远来看还影响了整个学校长远发展等问题。这些问题的产生与社会民办学校运营、民办学校教师及国家和政府等方面都有一定关系,因此,需从民办高校、教师和政府三个层面对民办学校的教师的培训做好多方保障,让民办教师得到更优质的教育培训,提高我国的整体教育水平。