大学生学术诚信教育是美国高校德育的重要研究内容之一，美国众多高校都将维护学术诚信作为治校之本。在长期的教育实践过程中，美国大学生学术诚信教育逐渐形成了一套独具特色的教育理论与实践。研究美国大学生学术诚信教育，有助于在借鉴吸收其有益经验的基础上，进一步推动我国大学生学术诚信教育。本文以国内外有关文献为鉴，考察美国大学生学术诚信教育的发展历程、主要内容和基本途径，深入剖析其特点，进而总结出对我国大学生学术诚信教育的启示。全文分为绪论和正文两部分。绪论包含选题背景、国内外研究现状、研究意义、研究方法、研究思路以及相关概念的界定等内容。正文分为五部分：第一部分梳理了美国大学生学术诚信教育的发展历程。根据笔者目前掌握的资料将其划分为三个既各自独立又相互联系的发展阶段，分别是单一的学术诚信教育期、广泛的学术诚信教育期和深入发展的学术诚信教育期。第二部分介绍了美国大学生学术诚信教育的主要内容。美国的大学生学术诚信教育紧紧围绕着鼓励学生总体道德发展、培养“合格大学生”的目标，主要通过学术诚信的规范教育、基本价值教育、人格教育等内容展开。第三部分描述了美国大学生学术诚信教育的基本途径。总体来看，美国高校主要通过课程教育与通识教育的结合、校园实践活动与社会实践活动的结合、传统荣誉制度教育与新型荣誉制度教育的结合等途径以达到学术诚信教育的目的。第四部分分析了美国大学生学术诚信教育的主要特点。美国大学生学术诚信教育较我国有其独道之处，呈现出学术诚信教育理论与实践紧密结合、教育者与受教育者的学术诚信教育融为一体、充分发挥受教育者的主体性和善于营造学术诚信氛围等特点。第五部分阐述了美国大学生学术诚信教育对我国的启示。综合美国大学生学术诚信教育的发展历程、主要内容、基本途径和主要特征，我们可以从中得出对我国大学生学术诚信教育的几点有益启示。