“三农”问题,是全面建设小康社会的基础问题、是构建社会主义新农村的关键问题、也是构建和谐社会、关系到国家长治久安的根本问题；党的十六届五中全会明确指出,要坚持把“三农”问题作为全党工作的重点,“十二五”规划又提出要促进农民转移就业,增加农民的工资性收入。因此,为顺利完成“十二五”规划的宏伟蓝图和解决好“三农”问题,引导农村劳动力向非农产业和城镇实行有序地转移,提高农民收入、促进社会和谐发展,就必须大力加强对农村劳动力的转移培训工作。湖南作为一个农业大省,人力资源比较丰富。但由于二元经济结构体系的影响,广大农村地区存在着大量的剩余劳动力,农村劳动力转移前景不够乐观,这严重影响了农民的增收、农村的发展以及社会的稳定。而农村劳动力转移难易度与其本身所具有的文化水平和技能有密切的关系,因此,农村劳动力转移的方式,其根本表现为对教育培训的需求。如何把湖南大量的农村劳动力转化为符合社会主义新农村建设的人力资本,是当前湖南社会经济研究中最重要的课题之一。基于这样的背景,作者通过文献调查法、实地调查法和系统分析法等,综合运用人力资本学、教育学和公共产品学等相关学科的理论基础,全面了解湖南省农村劳动力转移培训的基本情况,深入分析湖南农村剩余劳动力转移培训中存在的问题及原因。并以湖南科技职业学院开展的“阳光工程”培训项目为案例,剖析农村劳动力转移跟培训之间的关系以及农村劳动力转移培训的运作机制。最后以创新的思维从政府、“阳光工程”培训机构和其他高等院校以及农村劳动力自身等角度,结合“阳光工程”培训模式的绩效,提出了湖南省农村劳动力转移培训的基本原则及建议,以促进农村劳动力转移培训工作的开展,解决湖南省农村劳动力转移培训工作过程中存在的实际问题,并更进一步推进湖南农村剩余劳动力转移就业。