高中阶段的思想政治课不仅是对学生进行思想政治教育的课程,同时也是帮助学生树立自身正确的世界观、人生观、价值观的课程。新课标不仅仅要求老师给学生传授理论知识,更是倡导在教学中立足于学生的现实生活经验。这种生活化的教学方式不仅能使他们在学习中体味生活,同时也能使学生在现实生活中通过这种新的教学方式来启发自身、发展自我。但是我们以《生活与哲学》为例,会发现这种生活化的教学方式在哲学课的授课过程中,还存在着许多急需解决的问题。很多教师在授课过程中不仅没有引起学生对这门课的学习兴趣,反而让学生产生对哲学认识的很多误区,在课堂上产生了一种教条的说教,最后导致学生对学习哲学的反感。所以说,教师在教学过程中不单单是要把教学内容和学生的实际生活相结合,在做到生活化教学方式的同时要兼顾思想政治课的课程价值,最终达到思想政治教育的目的。因为在一些课程的授课过程中,生活化教学的应用还不是特别成熟,对此的研究也不多,所以本文就以《生活与哲学》为例,对高中思想政治课的生活化教学说说自己一些看法和意见。本篇论文主要分为五个部分,第一个大部分是导论,其中包括了本文的选题背景及研究意义、国内外研究现状概述和本文的研究思路与方法。第二个大部分是高中思想政治课生活化教学的相关概述,包括生活化教学的界定、具体表现以及对《生活与哲学》生活化教学理论依据和现实依据的分析。第三个大部分是对《生活与哲学》中运用生活化教学的现状及存在的问题进行分析。第四个大部分则是分析了《生活与哲学》生活化教学存在的问题的原因。最后第五个大部分提出《生活与哲学》这门课生活化教学相关问题的对策。