“君自故乡来,应知故乡事”。人亲土亲的乡土意识总根植在每个人的脑海里。立足历史课堂教学,利用地区历史资源进行乡土教育教学,在历史教学中把学习国家规定的统编教材和乡土历史结合起来;把历史教学任务与学校所处地区的丰富历史资源结合起来;把教学活动延伸到课堂之外;让学生了解家乡、热爱家乡,并从中滋补到更多的精神养分,是我们历史教师的职责。为了弘扬本土文化,让贵州人、外界人了解贵州,热爱贵州,帮助贵州青少年寻找到自己的“根”,本文试图探索出将乡土资源合理融入高中历史课,开展贵州省乡土历史教育教学的方法和途径,对乡土历史教学若干问题进行探索。论文主要由前言、正文和结语三部分组成。前言论述了选题的原因、意义及学术研究动态。正文分别从教育家眼中的乡土教育、乡土教育中的贵州意义论述了历史教育中的乡土教育;从独特的人文宝库、丰富的物质资源探讨了乡土教育中的贵州特色;从抓住课堂,在教学中渗透、走向社会,在实践中学习总结了贵州乡土历史教育的实践,力图从理论和实践两方面对贵州的乡土历史教育进行探讨和开发。结语一方面正视乡土历史教育面临的各种现实问题,另一方面强调历史教师的职责,利用好乡土历史培养学生的历史意识,提升历史素养。通过乡土教育,培养学生的桑梓情怀,激发爱乡爱国的热情,帮助青少年找到自己的“根”。