学校体育作为学校工作的一块重要组成部分正在发挥着重要作用。随着阳光体育运动的倡导和新课程标准的实施，学校的体育工作也逐步的规范化，学生也愈加的受益。但是由于监管不力加之主管领导的忽视，造成一些学校的体育课程没有按照标准去实施更没有切实落实阳光体育运动。本文所研究的呼伦贝尔盟中小学学校体育现状及对策目的是调查少数民族地区学校体育目前的开展状况，总结出的数据为相关领导部门提供客观数据；另外，主要是想通过调查总结出当前少数民族学校体育开展过程中出现的问题及提高解决对策。本文主要采用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法及调查问卷的方法，利用EXCEL和常规统计。问卷主要发放三个对象，分别是教师、学生、领导，共发放9300份调查问卷，全部收回，其中教师问卷300份，学生问卷分别为3000份（小学、中学、高中）。发放的方式的分层抽样，分阶段进行调查搜集。最后结果表明：1.呼伦贝尔盟中小学的体育课程设置中，只有高中达到标准规定，而小学和初中大部分学校还是没有达标。2.呼伦贝尔盟教师的年龄结构分布较为合理，既有助于以老带新，又有助于课程改革的推进，因为拥有很大一批年轻而且学历高的教师。3.呼伦贝尔盟传统体育项目的开展没有真正彰显少数民族的特色，而正常的体育运动项目一般，并且学生的运动负荷也不理想。4.学生普遍喜爱球类、体操、田径这三大类运动项目，学生的参与积极性也比较高。5.呼伦贝尔盟的学校场地设施比较齐全，学生对体育课的满意度较高，基本上能确保每天运动1小时。针对这些问题，笔者认为应该从以下几个方面加以改善：首先，教育部门要建立健全对学校课程设置的监管机制，定期的对其抽查，以确保落实国家的教育方针政策。其次，增加少数民族特色体育运动项目授课，提高学生的积极性并确保特色项目的传承。再次，学校体育教研室应落实大纲的授课理念，平衡运动项目的教授时间，确保学生多样化的掌握运动技能，为终身体育打下坚实的基础。并建立健全学校评价机制。最后，教师不能只是自身技能要不断提高，而综合素质更要提高。比如瞬时判断的能力，即瞬间决策能力或正确判断的能力。它在体育教学中十分重要，因此作为老师无论课上或者课后都必须时刻尽可能多的关注学生们，因为学生们之间会随时产生矛盾，尤其是小学，这时候就需要老师能够做出让学生们佩服的判断，决不能冤枉学生!