2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,“思想政治理论课作为实现立德树人根本任务的关键课程,要不断深化思想政治理论课程改革,这离不开教师的主导,同时也要加大对学生的认知规律和接受特点的研究,发挥学生主体性作用,坚持主导性和主体性相统一。”新时代全面贯彻落实思想政治政治理论课教学改革,关注学生自主创新意识与能力培养,倡导以学生为主体、教师为主导、教学相长的新型教学模式。参与式教学法的教学理念正与教学改革的要求不谋而合。但在实际教学过程中,存在着多方面“形似神离”的现象,因此,要不断探寻符合学生自身学习特点和适合当今社会发展状况的教学方法,培养中学生学科核心素养,必须将参与式教学法深入贯彻于高中政治课教学实践中,发挥其对课堂教学的重要作用,使其在教学实践中得到自身的突破性发展和完善。本文以“是什么—怎么样—怎么办”为研究思路,以辽宁省大连市金州区某高级中学高一、高二年级师生为调查研究对象,运用问卷调查、案例分析等研究方法,了解参与式教学法在思想政治课教学应用中的现状并分析其存在的问题及原因,根据问题有针对性地提出相应的实施策略。结合教育教学实践探讨思想政治课教学中应用参与式教学法的应用步骤和具体策略,并对其应用结果进行反思和总结。本文共分三个部分:第一部分,作为论文基础部分,即对参与式教学法相关理论做出较为全面的概述。主要概述了参与式教学法的内涵、特征以及思想政治课运用参与式教学法的重要性。为论文的后三部分的论述奠定基础。第二部分,通过大连市某高中教学实习期间长期观察和问卷调查等方式,分析了参与式教学法在思想政治课应用过程中存在的问题,并分析其存在问题的原因。第三部分,作为论文的核心部分,本部分在对参与式教学法在思想政治课应用过程中存在的问题及原因的基础上,从教师素质、学生意识、教学评价体系三个方面,提出具有针对性的策略安排。