叶圣陶的教育思想不仅呈现在他的教育论著、教育札记中，其创作的教育小说也很好地书写着他的教育思想。从所熟悉的教育界取材，揭露教育问题，寄托教育理想是叶圣陶教育小说创作的独特风格。在教育小说中，叶圣陶探讨了语文教材编撰的问题，提出教师自己编撰语文教材的思想；随着语文教材编撰实践的不断深入，叶圣陶对这一教材编撰思想进行了进一步地完善发展。教师自己编撰语文教材的思想对当下的语文教材建设仍不乏启示。本研究试图以叶圣陶的教育小说为线索，探究其教师自己编撰语文教材的思想，挖掘其对当下语文教材建设的启示，以期推动我国语文教材建设事业的发展。本文共分为六个部分：第一部分（绪论）：简要概述研究综述、课题研究的意义、预期的研究成果与创新点。第二部分（第一章）：结合我国教育小说文本的具体特点，对中国的教育小说进行概念上的界定。梳理叶圣陶创作的教育小说作品，明确其从自身生活经历取材、揭露教育弊病与寄托教育理想相结合的创作风格。第三部分（第二章）：以叶圣陶的教育小说作品为依据，明确叶圣陶教师自己编撰语文教材思想的小说论述，并从为什么要教师自己编撰语文教材和教师如何编撰语文教材两个方面对这一思想进行剖析。第四部分（第三章）：从选文标准的进一步细化和选文与撰文相结合的编撰方式的探索两个方面来明确叶圣陶对教师自己编撰语文教材思想的进一步发展。以《开明国语课本》（初小用书）为例阐述叶圣陶对教师自己编撰语文教材思想的成功实践。第五部分（第四章）：探究叶圣陶教师自己编撰语文教材思想的现实意义。结合上海市建平中学的语文教学实际和语文校本教材——《上海市建平中学高中语文模块课本（实验本）》，探究二期课改背景下教师自己编撰语文教材的出路，为我国语文教材建设提出建议。第六部分（结语）：对叶圣陶教师自己编撰语文教材思想进行整体的概括与总结，并对我国的语文教材建设加以展望。