【摘 要】
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本研究所涉及教科书为：中国人教版高中化学《必修1》、《必修2》、马来西亚SPM《Chemistry From4》、《Chemistry From5》以及新加坡G.C.E《Chemistry Matters》。本研究采用
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本研究所涉及教科书为：中国人教版高中化学《必修1》、《必修2》、马来西亚SPM《Chemistry From4》、《Chemistry From5》以及新加坡G.C.E《Chemistry Matters》。本研究采用比较研究和文献法等研究方法,对中国、马来西亚和新加坡高中教材中相关部分进行比较分析。首先,重点比较氧化还原反应内容,不仅从目标、内容选取、章节体系和逻辑思路列表分析,而且从呈现方式、栏目分析和习题进行系统分析以求达到管中窥豹的效果；其次,比较元素周期律、原电池、化学能与热能的变化和化学反应速率这些内容的目标、内容选取、章节体系和逻辑思路的异同：第三,从以上内容出发,从三个国家中学化学教科书化学原理知识内容与编写的异同,总结出有着共同文化传统并且竞争非常激烈的华人发达地区化学教科书的先进之处。本研究将给我国中学化学教育未来发展方向和化学教科书编写提供一定的的参考。
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