演讲作为一种具有强感染力、说服力和鼓动力的信息传播方式非常值得关注,而句法特征对可读性和可接受度有较大影响,因此研究英语演讲的句法特征具有重要意义。句法复杂度指的是语言产出中句法结构的多样性和复杂性,通常从单位长度、从属和并列结构、特定短语等维度的指标对其进行评价,而这些指标可以反映出口语及书面语篇的句法使用特征。因此,本研究从句法复杂度的角度出发,对中美大学生英语演讲的整体及导入、主体和结论各部分句法特征进行对比分析,探讨两者的异同及背后的原因,可以为指导我国大学生英语演讲中使用更有效的句法结构提供借鉴,也为中国在当今国际社会中讲“好”中国故事,传播“好”中国声音提供新思路和新方法。本研究主要回答以下三个问题:1)中国大学生英语演讲的整体及各部分呈现何种句法特征?2)美国大学生英语演讲的整体及各部分呈现何种句法特征?3)中美大学生英语演讲的句法特征表现出何种异同?与小句间逻辑-语义关系有何联系?本研究从中国全国英语演讲大赛和哈佛大学演讲大赛中选取各30篇,共60篇英语演讲大赛获奖者的演讲作为语料,组成中国大学生演讲语料库和美国大学生演讲语料库,运用二语句法复杂度分析器（L2SCA）对文本进行处理,并分别分析两个语料库的演讲语篇的整体特征及导入、主体和结论各部分的特征,然后借助SPSS 26.0软件对所得数据进行处理,对中美大学生英语演讲的句法特征进行对比分析,在此结果基础上,采用逻辑-语义系统进一步统计分析探究两者语义表达上的异同。结果发现,中美大学生英语演讲在句法特征上存在显著差异,首先,中国学生的演讲句法复杂度总体低于美国学生。第一,中国大学生使用的平均句子长度显著低于美国学生;第二,中国学生使用的从属结构,包括复杂T单位和从属小句均显著低于美国学生;第三,在并列结构上,中国学生使用的并列短语显著多于美国学生,但是每个句子中包含的T单位显著低于美国学生。第四,在特定短语结构上,中国大学生的动词短语显著低于美国学生。因此中国大学生演讲的句法复杂度较低,使用含从属结构和并列结构的复杂句均少于美国学生,而使用简单句多于美国学生。其次,从演讲的导入,主体和总结三个部分分别进行对比发现,在主体部分中美大学生演讲的句法复杂度差异最大,除小句长度和复杂名词词组外的八个指标皆呈现显著性差异,总结部分差异最小,无任何显著性差异。最后,对中美学生演讲中从属结构和并列结构的小句间所表达的逻辑-语义关系进行了对比分析,结果发现,中国大学生更多使用延伸关系,且多用并列结构;而美国大学生则更常使用增强关系,主要使用从属结构表达。本研究所揭示的中美大学生英语演讲句法特征差异,为指导我国大学生英语演讲中使用更有效的句法结构提供借鉴。