本文分析了传统教学模式下中职电子商务实践教学中存在的问题,主要表现为学生的实践课动手能力和自主学习能力低下。而翻转课堂调换了传统课堂中课上知识传授和课下知识内化的顺序,学生在课前获取知识、在课上实现知识内化,可以很好的解决传统课堂中出现的问题。基于此,笔者在梳理翻转课堂相关文献并结合教学实践的基础上,设计了翻转课堂在中职电子商务实践教学中应用的模型,并结合《电子商务实务》课开展翻转课堂教学实验,旨在提高学生的实践动手操作能力和自主学习能力。本研究利用了实验研究法、文献研究法、问卷调查法,以及访谈法等方法。首先,在整理国内外相关文献的基础上,对翻转课堂的定义、特征、基本流程和实施的必要条件进行概括,并提出理论基础。然后,以兰州市商贸职业学校的师生作为调查对象,对翻转课堂在中职电子商务实践教学中应用的可行性及其优势进行了分析,同时结合教学实践,设计了翻转课堂在中职电子商务实践教学中应用的模型,并实施到具体的教学实践中。还在兰州市商贸职业学校中职二年级电子商务专业两个平行班级中开展一个学期的教学实验,来验证此教学模型是否能提高学生的实践课动手操作技能和自主学习能力。最后,通过反思教学实践,总结翻转课堂在中职电子商务教学中应用时出现的问题和相应的策略等。笔者以教学实验验证了翻转课堂在中职电子商务实践课教学中应用的有效性。将翻转课堂应用到中职电子商务实践教学中,能够充分提高学生的实践课动手操作能力和自主学习能力。本研究进一步深化了中职电子商务实践课教学研究,给翻转课堂在中职电子商务实践教学中的应用研究提供实践借鉴,为其他学科进行翻转课堂的教学实践活动提供借鉴。