文化自信指的是文化主体对于自身文化的肯定、认同与自豪,对自身文化生命力的坚定信念以及对待外来文化的一种理性的态度。高中生群体作为国家的未来和民族的希望,肩负着建设具有中国特色社会主义文化生活的重大职责,而高中思想政治课堂是培育高中生文化自信的最主要阵地。当前,高中思想政治课教学中学生文化自信培养方面存在的主要问题表现在:文化自信教育内容不足、文化自信价值取向浅层化以及文化自信教育方法单一。其原因主要在于高考制度与应试教育的影响、教育内容分布零散、教师自身知识储备与教学能力不足、教学实践环节与课堂教学环节联系不紧密、高中生自身的身心发展尚未成熟。当前优化高中思想政治课教学中学生文化自信培育的路径主要在于:重视课程资源开发,促进学生形成文化认同;课程安排合理化,形成文化自信教育合力;发挥课堂教学优势,增加文化自信情感体验;设计综合探究课程,增加文化实践环节以及转变教学评价观念,采取多元评价方式。论文主要由五个部分组成。首先对文化自信进行概述,包括高中生文化自信的含义、高中生文化自信培育的基本要求、高中生文化自信培育的意义以及高中思想政治课教学对学生文化自信培育的积极作用。其次,阐述各种思想政治课教学中培育文化自信的理论依据和原则。再次,基于高中思想政治课堂中学生文化自信培育现状学生调查问卷和教师访谈记录的基础上,找出目前高中思想政治课教学中学生文化自信培育中存在问题并分析其原因。从次,根据文化自信的相关理论以及高中生文化自信培育存在的问题,从整体上提出具有针对性的高中生文化自信培育的有效途径,以增强高中生文化认同与文化自信。最后,以《文化生活》第四课第一框“传统文化的继承”为例,体现出文化自信培育是如何与教学相结合的。