2020年以来国家对体育的重视程度不断加强,从小学到大学,每个阶段的升学体育都占有重要的地位,同时对民族传统体育项目的重视程度也是不断加强,安塞腰鼓作为延安市具有代表意义的传统民族体育项目在延安盛行,为了更好的了解宝塔区小学阶段安塞腰鼓在社团的开展情况,我将采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,对宝塔区安塞腰鼓社团的组织管理、经费状况、师资状况、场地、器材状况、学生状况、开展现状、教师对社团的认知和家长对社团的认知九方面进行分析得出相应的结论:1.宝塔区小学安塞腰鼓社团的组织管理体系比较健全,归口管理于德育部门,不仅注重青少年儿童体质的提升,更希望通过社团活动培养小学生良好的道德品质和性格特征。活动经费主要以上级行政主管部门划拨和学校出资为主,兼有少量社会赞助,用来购买器材,采购服装和支付社团指导教师工资等。2.师资团队以男性指导教师为主,女性教师比例较少,普遍偏年轻化,工作年限较短,职称总体偏低,学历较高。这种状况是由安塞腰鼓作为民间民俗文化的性质及其洒脱、粗犷的动作技术特征所决定的。3.安塞腰鼓的场地条件尚需进一步完善,但器材相对充裕,基本能满足社团活动开展的需要。学生参与社团活动的动机主要是兴趣爱好和强身健体,但同时也比较注重对地方特色文化的传承和安塞腰鼓动作技能的掌握。他们觉得虽然难度系数较高,但动作优美,需要坚持和努力才能获得进步,因而普遍还是非常喜欢安塞腰鼓这项运动的,希望自己学校社团能够发展的更好。4.安塞腰鼓社团活动开展频率较低,主要集中在下午放学之后。教学内容以腰鼓佩戴、基本动作、组合动作为主,能够较好满足小学生安塞腰鼓项目学习的需要。教学方法以传统的示范法、讲解法和练习法为主,以集体参与的形式进行,教学效果主要通过教师评价和成果展示等方式来衡量。5.指导教师认为,通过安塞腰鼓社团活动的开展,可以传承文化,增强体质和培养学生兴趣。目前开展状况良好,会受到经费、场地、器材、师资水平及家长支持程度等因素的影响。家长认知更多体现的是学生发展的需要,他们认为,通过安塞腰鼓社团活动的参与,可以增强学生体质,增加表现力和自信心,形成乐观开朗的性格,一般都非常支持学生参与安塞腰鼓社团活动。但同时也觉得社团为学生提供展示技术技能的机会较少,时间安排不够合理,社团管理仍有改进的空间。6.提高指导教师的专业素养,加强经费投入力度,完善社团管理制度,处理好体育与其他课程之间的关系,开展丰富多彩的社团活动等是安塞腰鼓社团健康发展的主要途径;构建多元化评价体系,创新奖励机制,与互联网结合,加强学校之间的交流,完善课程与教材体系等也是实现安塞腰鼓社团持续发展的重要手段。