在全球化发展日益迅速的今天，文化多元化已成为不可逆转的趋势。不同文化在前所未有的交流与碰撞时，培养国家未来接班人具备跨文化意识、具有全球视野直接关系到我国的发展进程。在这种背景下，承载着人文教育、文化传承的重要职责的语文课堂理所当然成了未成年人跨文化意识培养的重要阵地。而语文课上精选出来的外国文学作品，恰为学生打开了认识世界、感受异域文化的大门。本文正是以异质文化背景为出发点，结合新课标对多元文化的重视和尊重，针对国际文化交流融合的态势，将跨文化意识及时渗透到高中语文外国文学作品教学中去。文章结合对保定市一所重点中学教师和学生对外国文学作品教学的满意程度调查入手，剖析异质文化背景下我国高中语文外国文学作品教学存在的问题，并从教学目的、教学内容和教学方法三个角度提出解决办法，以期对异质文化视角下，高中外国文学作品教学体系的完善提供一些思考与可行的建议。本文的创新之处在于对教学内容的探究上面，在异质文化视角下，对教材中外国文学作品选文进行了文化视点分析，归为语言、文学、文化三类。教学中对异质文化视点的具体挖掘和应用，能够让外国文学作品教学更加有效地和文化结合，更易引导学生感悟异域文化，从而在教育实践中真正发挥作用。