快速发展的线上教育平台,给教育行业带来了变化,也带来了教学方式的更新,优秀的微课资源不仅能作为教学资源传播,而且可以适用于多种类型的教学方式,越来越多优秀的微课资源和微课大赛兴起,为教师提供新的资源。微信的出现给人们的生活方式带来了很大的变化,在笔者所在实习学校每个班级都建立了家长微信群,方便家长和教师进行沟通,以此为基础通过微信进行教学信息的发布也成为了一种趋势。本文主要是进行高中物理选修3-2电磁感应一章的微课设计与制作,然后上传到笔者自己创立的微信公众平台,制作微课时使用Camtasia软件设计了五个微课视频供教师进行参考,具体为以下几项研究:第一部分:通过阅读关于微课制作和高中物理电磁感应的文献,了解高中物理微信公众平台的研究现状,对微课的概念进行阐述,介绍微信公众平台的概念和功能。第二部分:介绍微课的设计流程,通过阅读文献给出微课设计模板,介绍微信公众平台的创办、建立和后期推广的意见。第三部分:使用Camtasia软件制作微课的具体过程,制作内容为高中物理选修3-2电磁感应现象,根据微课的设计原则,笔者共设计了五节微课:《探究感应电流的产生条件》、《楞次定律1》、《楞次定律2》、《法拉第电磁感应定律》和《电磁感应的两类情况》,在文章中详细介绍了本节课的教学设计、制作微课时的语言脚本、和视屏的后期编辑过程,其中也包括微信订阅号“小郭讲物理”的设计,笔者希望通过系列微课,为读者展示高中物理微课制作的过程。第四部分:在实习学校进行实践研究,通过给学生推送微信订阅号,来检测微课的可行性,在实践结束后调查学生学习微课的适应程度以及满意度情况。本研究所给出的使用Camtasia软件制作微课的方法,以及使用微信公众平台进行视频推广的方式,希望能对想了解微课或者准备使用微课进行教学的教师在实际应用过程中提供有益的建议和指导,希望所作的视频资料能为高中物理微课资源库添加视频素材。总之,微课的发展顺应了时代的需求,尤其是在当前疫情期间,微课更是一种重要的教学手段和教学方法。如果我国的微课资源足够丰富,就可以帮助教师解决在疫情期间教学资源短缺的困境。教师可以在微课视频资源库中搜索自己所需要的教学资源,学生也可以在家里自己选择所需要的微课学习资源。