作为语言的一个组成部分，英语习语不但是语言中经过使用者长期反复运用后凝成的语言元素的精华，它还包含着丰富的文化信息。因为习语语义的不透明和结构固定等特点，使得它成为语言学习者很难理解并熟练掌握的一部分。因此，在很长一段时间里，国内外研究者对其进行了众多研究，以期能对实际教学工作有所帮助。随着多元文化学说及跨文化交际学说的兴起，许多国外学者开始对习语的习得与跨文化交际能力的培养之间关系展开研究。但我国目前的习语研究局限性较大，多倾向于对习语的理解和句法特征方面，对于习语与跨文化交际关系的研究成果还不是很丰富。论文对五年制高职商务英语专业的习语教学做了一次研究，试图找出目前存在的问题，并探讨解决的方法，希望能引起教师对习语教学的重视，并对习语教学的新发展有所裨益。本论文从跨文化的视角出发，以语言与文化的关系为立足点，阐述了提高跨文化交际能力对于商务英语专业学生的重要性和习语在跨文化交际中的作用，探讨习语教学在该专业课程体系中的意义。同时，论文对商务英语习语教学提出了一些建议，并根据五年制高职的特点来促进学生的习语学习水平。最后，通过对两个班88名商务英语专业二年级的高职学生进行了习语水平测试和问卷调查，测试他们对习语的掌握水平以及了解他们对习语学习和跨文化交际的态度。结果表明，尽管文化导入在英语教学中越来越受到重视，学生接触多元文化的机会也越来越多，但习语教学仍然处于比较弱势的地位，而通过系统的习语教学对于学生的语言技能和跨文化的交际能力都有良好的提升作用。