我国听障高等教育起步较晚,很多针对听障学生的教育管理包括评价体系尚未成熟,特别是针对听障学生的综合素质评价方面相关的文件、条例、资料都没有。高职院校听障学生都是使用与健听生一样的《学生综合测评条例》,测评内容不适合听障学生,特别是学业表现、综合能力的评价项目,不但不能反映听障生的特殊情况,更无法真正客观地评价听障生综合素质水平,从而无法达到综合素质评价的目的。建立一个符合高职听障生的实际又能客观评价听障生综合素质的评价体系,是提高听障高等教育水平,使听障大学生成为合格的、社会所需要的有用人才的迫切需要。本文以华南地区唯一招收听障生的全日制高职院校——广州大学市政技术学院为个例研究,通过研究高职听障生综合素质构成、听障学生评价的特征及评价方法,在分析现有的听障生综合素质评价体系优缺点的基础上,以系统科学作为指导性理论,以系统工程方法作为研究工具,构建科学有效的听障生综合素质评价体系。本人通过德尔菲法,对学院特殊教育办公室、听障教育专家开展问卷调查确定各项指标,对各项指标间进行重要性的比较,利用层次分析法计算各项指标权重,进而构建科学合理的评价体系。并使用古林法进行验证,确保该指标体系符合学生综合素质评价的客观情况,在实践中为学院多数听障学生和特教专家、老师所接受。最后,利用该评价体系的构建,结合实际工作,具体构建出了一套可以直接付诸实践的高职听障生综合素质评价实施办法。本文创新点如下:1.对我国高职院校听障生综合素质评价体系的研究,进一步完善和改进了听障高等教育中的学生教育评价机制;2.运用德尔菲法确定综合素质评价指标,更客观全面地反映听障生的各方面素质;3.利用层次分析法进行评价指标体系的构建,并通过古林法评价验证,确保该评价体系能更准确、客观和全面地评价高职听障生综合素质。