党的十九大明确指出素质教育的重要性,学生德智体美全面发展的重要性。社会生活不断多元化,学生生活不断多样化,在此复杂情况下,正确价值观的培养和引领尤为重要。高中时期处于学生价值观建立和完善的重要时期,便于对学生进行社会主义价值观培养的同时,学生的价值观也易于倾斜和转变,因此,价值观的训练必须加强力度和频度。哲学思想中的辩证思维在学科教学中可以解释为:思考、探究、批判、创新、反思,其目的是使学生克服惰性、突破束缚、转变思维、抓住联系、全面发展,从而能够正确而客观的认识和改造世界、学习和生活。高中思想政治课是学生价值观与思维培养的主要课程,尤其是必修4《生活与哲学》的内容。知识内容主要包括联系、发展、矛盾和创新几个主题,通过培养学生的辩证思维,从而提高学生的哲学思想,以及帮助学生建立科学的世界观和方法论。本文的目的是,通过对学生辩证思维能力和教师辩证思维培养的调查,发现问题,探究原因,从而提出策略,完善教师教学方式,帮助学生思维提升和全面发展。本文提出的观点策略具有一定的客观性和可行性,希望对学生辩证思维能力的培养能有相应作用,同时对于日后的教学实施和教学研究具有一些帮助。本文基于相关的调查和研究,发现在教师教学和学生学习两方面具有某些教育实际问题,主要表现在教师的教学设计、教学方式、教学效果,学生的自我意识和学习思考。因此,从这两方面入手去探究问题形成的原因,主要呈现为教师的教学能力和教学素养,以及对教学过程的思考,学生的阶段性特征和自身知识,以及学习方法和思维方式。教师作为教学的引领者,掌握着对教学内容的诠释和教学过程的实施,因此以教师为主线提出培养措施,全面带动学生思维发展。对应问题与原因,本文提出相关的论点策略具体包括提高教学能力、制定教学过程、创新教学方法、设置教学模块四大主题,并对其具体内容进行详细阐述与案例指导。