新时期，网络信息技术的快速发展推动了英语阅读教学的改革和创新。英语阅读网络课程不仅成为网络环境下教学资源组织的有效方式，而且是推进英语阅读教学创新和提高教学质量的有效途径。然而，我们必须清醒地认识到其中存在的问题。目前我国高校英语阅读网络课程仍偏重知识灌输和题海战术，对阅读策略却鲜有涉及，学生依然是被动、机械地接受课程信息。由于缺乏阅读策略指导和训练，学生无法真正学会阅读、学会学习，因而在阅读理解能力以及自主学习能力上难以提高，网络阅读学习成效不佳。为了更好地解决以上问题，充分发挥网络技术的优势，必须加强对网络课程中阅读策略训练的设计研究。将策略学习有机融入到网络英语阅读教学中，培养学生阅读策略意识和技能，以实现英语阅读水平和自主学习能力的提升。本研究采用文献研究、问卷调查、内容分析和个别访谈等方法，调查并分析目前高校英语阅读网络课程的设计与应用情况，以及学生阅读策略的掌握情况。归纳出以下存在的问题：学生阅读内部动机不强，策略意识淡薄，互动参与度不高，学习缺乏监管和指导。针对上述问题，本文以培养学生阅读策略意识和技能为目的，进行大学英语阅读网络课程的教学设计与开发研究，随后借助校园网络学习平台实现课程，并以具体课程单元为例呈现课程学习流程。通过一段时期的小范围试用，收集学生的反馈信息，并加以分析，以便更好地改进网络课程的设计。最后，进行经验总结，分析出研究存在的不足，并对未来研究进行展望。