在当今社会数字化的大趋势下,初中生对于自主性获取学习资源的需求越来越强烈,微课走入初中课堂已经成为必然。阅读微课教学是把“微课”资源应用于阅读教学的一种针对性尝试,它可以提高初中生学习阅读的兴趣,提高语文课堂的学习效率。本文旨在对初中学段语文阅读微课教学进行探究。主要包括绪论、正文和结语三部分内容。绪论中重点阐述了研究的背景与意义、国内外研究现状综述,论述了研究的目的、内容、思路以及方法。正文的第一章主要论述微课概念及其在初中语文阅读教学中应用的依据。对微课的概念进行界定,说明微课的特点和类型并分析概括微课在初中语文阅读教学中应用的理论依据和现实依据。第二章指出初中语文阅读微课教学的现状,重点剖析了存在问题的原因。通过对调查问卷的分析,发现微课在初中语文阅读教学中存在不成体系、利用率低、难以满足学生喜好、技术力量不足和开发困难等几方面的问题,这也是造成微课不能在初中语文课堂有效使用的重要原因。第三章着重提出了初中语文阅读微课教学的策略。主要包括初中语文阅读微课教学的应用原则、内容设计、完善初中语文阅读微课教学的技术运用以及建立合宜的微课资源评价标准等。力图寻找创新、灵活和多样的阅读教学策略,从而更好地指导初中语文阅读微课教学。论文对微课在初中语文阅读教学中的应用进行理论和实践研究,希望可以进一步促进教师在教学理念上发生转变,转变固有的教学模式,从而实现微课与传统语文阅读课堂的有效融合。