特教观念的转变,原有的观念关注障碍者内在的固有的缺陷,但是随着支持概念的提出,人们开始关注障碍者的潜能。他们在与环境互动中常常出现功能受限的情况,为他们提供支持可以帮助他们实现更好的互动。很多研究也开始关注ISP在提升生活质量相关个人成果中的应用,然而在我国对于IEP的相关研究较多,但是IEP存在固有的缺陷即过分关注学生的能力,制定起来比较繁琐,没有关注儿童的变化与发展性,因此国际上现强调用ISP来代替IEP,我国对ISP的相关研究却很少,在ISP制定和实施的过程中有一个非常重要的要素自我决定,世界各国对障碍者的自我决定也开始广泛关注,研究表明越早的干预越有利于自我决定的发展。本研究以自我决定为核心要素,重点关注ISP在发展自我决定的重要作用。在生活质量的框架下制定自我决定个别化支持计划(ISP),着眼于生活质量框架下的自我决定构成要素,选取三名智力障碍儿童,在尊重其自我决定的基础上为其制定自我决定(ISP),对支持进行校准以确定支持策略的有效性并检验ISP的实施成效,并对ISP的制定和实施需要注意哪些问题进行总结。研究结果显示为智力障碍儿童制定与实施自我决定ISP,对支持目标的达成和支持程度具有立即和维持的效果,并能够达到支持提高生活质量框架下的自我决定个人成果的目的。