计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，也是一门学习其它计算机相关课程的先导课程。目的是使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，使学生初步具有应用计算机学习的能力，为将来应用计算机知识与技术解决工作与生活中的实际问题奠定良好的基础。但在现实教学中，许多教师还习惯于传统的教学模式，使得计算机应用基础课堂教学出现低效、无效现象。本文利用课堂有效教学的研究方法，探讨了教师实现计算机应用基础课程的有效教学方法，优化课堂教学，从而实现教学目标。本文首先阐述了“有效性教学”的概念，并在此基础上分别阐述了职校计算机专业课及其课堂教学有效性的含义，分析了进行职业学校计算机应用基础课课堂教学有效性的意义。并用“有效教学”的理论为参照审视当前职业学校计算机应用基础课课堂教学的现状，揭示其教学中主要存在的问题。并以我校学生为研究对象，从学生、教师、教学内容及教学设施等四个因素入手探讨了问题存在的根由。在此基础上，笔者结合有效性教学理论及其他教师和自身的教学经验，从学生入手，具体提出了激发学生兴趣、提高学生参与意识、启发学生创造性思维策略；从教师入手，提出了做好备课、课堂实施、课堂评价、课堂小结等几个环节，并提出了具体的实施策略。这些策略具有较强的操作性，且应用到教学实践中进行了实验验证，取得了较好的效果。