汉语是作为母语使用人数最多的语言,也是联合国的六大工作语言之一,随着中国综合实力和经济实力的大幅度提升,全球也掀起了学习汉语的热潮。纵观印度尼西亚的华文教育可知,1966年华文学校被全面取缔,1978年,印尼颁布禁止华文读物进口和禁止使用华语的命令,直至1999年苏西洛当选总统才撤销这项禁令。经过33年之久的禁止,当地华人难免对华文感到生疏,印尼华文教育更是停滞不前。本文通过对玛琅国立大学中文系学生进行问卷调查,整理学生作业及作文中的偏误,在偏误分析理论、中介语理论、迁移理论和内在大纲习得顺序理论的指导下,分析了学生出现这些偏误的原因,包括学习动机的影响、母语负迁移、第二语言的影响、缺乏印尼语一汉语对照的教材和学生的有意回避等。提出了针对教师的一些建议,以期为印尼的华文教育事业及我国的汉语推广工作提供参考。本文一共分为四个部分。第一部分是绪论,主要介绍了论文选题的研究意义与价值、本论题国内外的研究现状、研究对象、语料来源及研究方法以及研究依据；第二部分整理了玛琅国立大学中文系学生习作中的常用的连词并且对中文系学生习作中常用的连词偏误进行了分析；第三部分是印尼学生汉语常用连词偏误原因分析与教学对策；第四部分是结语。