青年的价值观教育一直是社会和教育中的重要问题，也是加强和改进思想道德建设和思想政治教育的一个至关重要的内容。由于受到中国社会的转型和成人社会出现的价值取向多元化这一客观形势的影响，中国的青年价值观教育问题日益凸显出它的重要性、必要性和紧迫性。当前，逐步探索出一套适应社会发展的要求，思想性和实效性同时兼具的新的青年价值观教育体系和行之有效的模式、方法已成为青年思想政治教育改革的当务之急和必然要求。本文试着研究根据新时期青年价值观的基本现状，提出涵盖价值观教育目标、教育内容体系、价值观教育模式和具体实施路径和方法的整体设想。本文研究共分为五部分，第一部分简单论述和界定了本文涉及到的几个常用重要概念，从而为科学和规范的使用这些术语，清晰地表达观点奠定了理论基础。第二部分对建国以后中国青年价值观教育的历史进行了回顾，详细剖析了当前青年价值观的现状、问题和所面临的挑战。就整体而言：青年价值取向目标由理想化、精神化转向现实化、物质化；价值取向正在由传统的社会本位转向个人本位，更强调自我价值的实现；由传统整齐单一理想转向现代化、世俗化、多元化、物质化的现实追求。与以前相比，当前青年价值观主流是积极健康、和谐向上的，但同时表现出来的青年价值观的现状也是不容乐观的。在描述青年价值观基本现状的同时也试着寻求造成当前现状的主客观原因：客观原因主要是传统价值迷失、主流文化乏力、应试教育挤压和教育合力作用不明显；另外还有青年自身的主观原因：青年自身的年龄、心理和成长的特点也是造成上述状况的重要原因。当前的青年价值观教育面临着诸多新挑战：从国际因素来看，多极化趋势越来越成为世界政治的一个突出特点，经济全球化进程势头凶猛，西方文化裹挟着各种思想纷至沓来，东西方思想文化激荡加剧,西方敌对势力“西化”、“分化”图谋从未止歇；从国内环境来看，主要是改革开放以来社会主义市场经济体制的建立，社会转型时期矛盾日益突出，导致利益诉求多元化，加之大众传媒的发展和网络化信息社会的到来，都对传统的价值观教育提出了挑战。第三部分提出新时期青年价值观教育所涵盖的教育目标、教育模式和相应的教育内容。本文研究提出当前青年价值观教育的目标应涵盖基础目标、主导目标和最高目标。基础目标主要涉及青年的公德意识和文明行为；主导目标主要涉及要培养青年具有强烈的爱国主义精神和高尚的集体主义价值观；最高和理想目标是培养青年具有共产主义价值观。进而在分析传统价值观教育模式的基础上，借鉴西方价值澄清理论和建构主义学说，倡导建立一种把国家主导价值观教育和青年主体性相结合的新模式，这种教育模式，以提高受教育者的能力为目的，以主导性和主体性为原则，既要对青年加强社会主义核心价值观教育，又要充分尊重受教育者的主体地位，发挥其积极性和创造性。本文还致力于在青年价值观教育目标和教育模式的指导下试着提出一系列相关的内容体系。第四部分主要阐述对新时期青年价值观教育路径的创新思考。从增强对青年价值观教育的实践性和可操作性出发，结合青年价值观的表现，主要从八个方面来总结分析新时期青年价值观教育的新路径：传统课堂和新兴传媒相结合为新时期青年价值观教育提供了新阵地；课堂教育和课外教育相结合为新时期青年价值观教育提供了新平台；理论教育和实践教育相结合为新时期青年价值观教育提供了新途径；榜样教育和自我教育相结合为新时期青年价值观教育提供了新思路；把继承优秀传统文化和借鉴西方价值观教育成果相结合为新时期青年价值观教育提供了新资源；基础文明和社会主义主导价值观相结合为新时期青年价值观教育指明了新方向；灌输教育和感知体验相结合为新时期青年价值观教育提供了新的具体方法。