【摘 要】
：
新课程改革下的初中物理教学更加强调学生的主体地位和学生的探究活动,充分挖掘学生学习的主动性,鼓励学生在课堂中主动参与小组的合作交流,培养学生的合作意识和科学探究能力。BOPPPS教学模式是一种注重教学中的参与式环节,并且以学生为中心的教学模式。通过将BOPPPS教学模式引入小组合作学习并将其应用于不同类型的物理教学实践课中,改善小组合作学习存在的问题,促进学生学习方式的转变,验证该融合模式在初中物
论文部分内容阅读
新课程改革下的初中物理教学更加强调学生的主体地位和学生的探究活动,充分挖掘学生学习的主动性,鼓励学生在课堂中主动参与小组的合作交流,培养学生的合作意识和科学探究能力。BOPPPS教学模式是一种注重教学中的参与式环节,并且以学生为中心的教学模式。通过将BOPPPS教学模式引入小组合作学习并将其应用于不同类型的物理教学实践课中,改善小组合作学习存在的问题,促进学生学习方式的转变,验证该融合模式在初中物理课堂教学中的可行性和有效性,为教学提供理论依据和实践经验。通过对国内外有关BOPPPS教学模式与小组合作学习相关文献的研究,了解教育现状,发现BOPPPS教学模式与小组合作学习都是符合新课改中倡导学生主动参与和学生发展需求的教学模式。本研究对将BOPPPS教学模式融入小组合作学习的应用进行了研究和分析,以建构主义理论、对话教学理论、自组织转变理论与社会互赖理论作为理论支撑,将BOPPPS教学模式的导入、目标展示、前测、参与式学习、后测和总结六个环节结合小组合作学习运用到初中物理教学实践中,以及在实践中对学生学习物理产生的效果进行调查分析,为该融合教学模式的推广提供参考。本研究分析了BOPPPS教学模式融入小组合作学习在初中物理课堂教学中的可行性和有效性,根据学生问卷和教师访谈的反馈信息,对小组合作学习的现状和存在的问题进行分析。在此基础上,将BOPPPS教学模式结合小组合作学习应用于不同课型（规律课、实验课、复习课、习题课）,提出了具体的课堂实施原则,对《光的直线传播》《平面镜成像》《光现象》和《密度》四个课题多角度地进行物理课堂教学实践。最后,根据量表问卷的数据分析将BOPPPS教学模式运用于小组合作学习前后学生的物理学习兴趣、动机和自我效能感以及学生成绩前后的对比,从多方面客观地评价BOPPPS教学模式与小组合作学习相结合的有效性,结果表明学生的物理学习兴趣、动机和学习效能感有所提高,且学生物理学习兴趣和自我效能感前后测存在显著性差异,学业水平得到一定的提升。通过实践效果的情况,BOPPPS教学模式融入小组合作学习在一定程度上能提高教师的教学效率,学生以小组合作为核心进行主动交流、探究、监督,促进小组成员共同完成教学目标,增加了学生之间交流、合作、展示的机会,学生在物理学习的兴趣、学习的方法以及物理学习的自我效能感上都得到了一定的提升。
其他文献
本试验旨在研究饲料中添加枯草芽孢杆菌（Bacillus subtilis） HSP05对凡纳滨对虾（Litopenaeus vannamei）生长性能、抗病力和非特异性免疫力的影响。挑选大小一致的1 200尾凡纳滨对虾虾苗，随机分为4组，每组3个重复，每个重复100尾。各组对虾分别投喂枯草芽孢杆菌HSP05添加量为0（对照组）、105（BS1组）、107（BS2组）、109CFU/g（BS3组）的
随着社会科技与经济的进步,传统教学由于存在忽视学生主体地位、推崇应试教育、师生互动性弱等弊端已不能满足新时代要求,因此如何优化教学过程、改变当今课堂效率低下的现状是一个具有研究意义的课题。具体来说,教师要呼吁学生积极主动参与到课堂中来,并提高课堂互动性,让学生产生学习兴趣,让其乐于动手探究。基于以上分析,本文提出在初中物理教学中采用新型的BOPPPS模式,该模式以交际法和建构主义为理论依据,把课堂
习近平新时代中国特色社会主义思想在新的历史方位与时代条件下有效回应了新的时代课题，大大深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律与人类社会发展规律的认识，对马克思主义的发展作出了原创性贡献。在马克思主义哲学方面，习近平总书记创新发展了马克思主义矛盾学说、自然生态观、人类命运观、辩证唯物主义方法论；在马克思主义政治经济学方面，习近平总书记创新发展了马克思主义发展观与所有制理论；在科学社会主义方面，习近
基于工程教育专业认证和BOPPPS教育教学模式，从制定课程目标、精选课程内容、完善教学设计和优化评价方式4个方面讨论大学物理线上线下混合式课程建设.根据山西工程技术学院大学物理B-1线上线下混合式课程两周期的运行情况，学生的及格率和优生率明显提高，证明在应用型本科院校该模式是可行和值得推广的.
改革开放为我国企业创造了十分好的发展机遇,伴随着中国经济的腾飞也成长了许多大型企业,但一些企业在发展的过程中偏离预设的发展轨道,一味追求扩大自身的规模,最终走到破产重组的困境,论文将以海航集团为案例,对导致其破产重整的原因进行分析,总结其中值得吸取的经验教训,并对重整采用的方式和结果进行探讨。论文运用文献研究法、案例分析法、财务分析法对导致海航集团破产重整的原因、方式和影响进行分析。论文首先整理了
以象思维为出发点，通过中医藏象理论、阴阳理论、五行理论、经络理论等，阐释中医导引术五禽戏中虎戏、鹿戏、熊戏、猿戏、鸟戏分别配属肝、肾、脾、心、肺五脏的理论机制：虎戏属木，主肝，理气疏肝、舒筋养肝；鹿戏属水，主肾，壮腰健骨、温补肾阳；熊戏属土，主脾，充实四肢、调理脾胃；猿戏属火，主心，愉心调神、畅情益智；鸟戏属金，主肺，宣降肺气、调畅气机。旨在为导引术五禽戏的临床研究提供理论参考。
将淇河鲫（Carassius auratus）随机分为4组,分别以普通饲料、黄芪多糖添加量为500 mg/kg、1000 mg/kg、1500mg/kg的饲料进行投喂,42d后检测其生长性能、脏器指数和肝脏抗氧化酶活性（总超氧化物歧化酶、过氧化氢酶、谷胱甘肽过氧化物酶）及嗜水气单胞菌（Aeromonashydrophila）攻毒后淇河鲫的存活率。实验结果显示,不同剂量的黄芪多糖可显著（P＜0.05
＜正＞马克思、恩格斯指出，一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。“国内外形势新变化和实践新发展，迫切需要我们深入回答一系列重大理论和实践问题。”习近平总书记表示，推进马克思主义中国化时代化的任务不是轻了，而是更重了。党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国
芦笋是全州县的重要农业产业之一，为全州及其相似环境区域绿芦笋大棚栽培合理施肥提供参考，在全州县大棚栽培过程中进行水肥一体化化肥减量试验。结果表明：在栽培过程中合理利用芦笋水肥一体化化肥技术，可减少化肥用量31.8%，芦笋产量仅减少0.43%，而产值整体增收136.5元/667m~2。在基本不影响产量的前提下减少化肥用量，可提高收入，有利于改善肥料利用率，促进芦笋产业健康可持续发展。
古语有言：“温故而知新。”在学习过程中，学生除了不断地接受更多全新的知识，也要重视复习。学生只有在复习中不断地进行反思，明确自己存在的问题，才能促进学习能力的发展。为了提高复习课的质量，以物理学科为例，论析在初中物理教学中如何围绕复习专题课程进行设计，促使学生在复习过程中取得好的效果。