符号是随着社会不断复杂化而逐步所形成的,具有不可替代的作用,符号进入意识形态领域也是必然的趋势。当符号化进入意识形态后,符号自身的代表性和可展现性更加方便了意识形态的传播和发展,成为人类思想社会发展历程中重要的里程碑。符号的运用不仅使意识形态更好发挥了其重要的功能,实现了大众群体意识的汇集及传播,并且意识形态本身也在符号的支撑下进行了不断的发展。思想政治教育从本质上看是社会主流意识形态传递和教化的过程。意识形态是思想政治教育的主要内容,思想政治教育是社会主流意识形态传递的重要载体,二者密不可分相互作用。所以意识形态符号化对大学生思想政治教育有很大的影响,思想政治教育过程中也不可避免的出现一些符号化现象,意识形态符号化使思想政治教育具有了可计划性、可传递性及可评价性。但是,意识形态符号化也有自身的局限性,过度的符号化现象不仅隔断了思想政治教育与现实生活的联系,造成了教育主客体的话语屈从,也给大学生思想政治教育带来了一定的外在挑战。很大程度上阻碍了思想政治教育的发展以及教育成效的落实。因此,要全面探析意识形态符号化下大学生思想政治教育的困境,并构建破解困境的策略。对提高大学生思想政治教育的实效性,以及大学生对思想政治教育及社会主流意识形态的认同感具有十分重要的现实意义。本篇主要内容共分为三个部分:第一部分,意识形态符号化下的思想政治教育。此部主要对意识形态、符号、意识形态符号化等概念进行了简要的概述和分析。同时对意识形态和思想政治教育不可分割的联系进行了分析,并且简要论述了意识形态符号化对思想政治教育的积极影响。第二部分,意识形态符号化下大学生思想政治教育的困境。主要从符号化对思想政治教育造成的脱离社会生活的现实困境、挤占话语权的内在困境以及对思想政治教育带来冲击的外在困境三个方面进行论述。第三部分,意识形态符号下大学生思想政治教育困境的破解策略。此部分主要从“符号化”向“生活化”回归、思想政治教育话语权回归教育主客体以及探寻主流意识形态的良好环境三个方面建构困境的破解策略。