《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确提出:“高中思想政治以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。”(1)可以看出,在本次修订的课程标准中对思想政治课程做出了大胆的创新,即为了实现立德树人的根本任务和培养学生学科核心素养提出打造思想政治活动型学科课程。作为新课标中的亮点之一,思想政治活动型学科课程在不改变课程属性的前提下,力求将学科知识与学科活动完美融合,使学生通过参与学科活动达到获取知识并提高核心素养的目的。但是,作为思想政治课程研究领域中的新事物,还有包括一线教师在内的部分人对活动型学科课程的认识还不够系统和全面。为此,本文将对高中思想政治活动型学科课程构建展开研究。以期帮助相关人员更加系统的了解思想政治活动型学科课程,同时对于思想政治课程改革的贯彻落实,增加思想政治课程的有效性和吸引力,提高学生的学科核心素养均有重要意义。全文由前言、主体四章、结语三部分内容构成。前言:阐述了本研究的背景和意义,梳理了相关研究成果和经验,介绍了研究思路及方法并总结了本研究的创新点和不足之处。第一章:本章明确了高中思想政治活动型学科课程是指高中思想政治理论知识通过一系列包括社会实践在内的活动设计呈现给学生,学科内容采用议题的形式呈现,使学生的学科核心素养通过参与学科活动得以培育,并归纳出其主要特征主要为导向性、综合性、参与性、主体性的基础上,分析出构建思想政治活动型学科课程的关键要素包括高中思想政治活动型学科课程的目标、内容、实施与评价。将构建高中思想政治活动型学科课程的重要价值总结为落实思想政治课程改革发展的要求;满足学生个性而全面发展的需要;促进教师角色转换及专业发展三方面。第二章:本章确立了思想政治活动型学科课程的目标,即解释了思想政治活动型学科课程“为什么教”的问题。在说明了目标设定是以高中思想政治课程的性质为理论依据,以学生核心素养培养的必需为现实依据后,将高中思想政治活动型学科课程目标划分成基本目标即学生具备思想政治学科核心素养和根本目标即学生自觉践行社会主义核心价值观。第三章:本章明确了思想政治活动型学科课程的内容,即解释了思想政治活动型学科课程“教什么”的问题。除了以学科教材内容为基础外,本文认为在讲教材内容的同时应当将时政热点与生活事例作为支撑,同时还需要以中华优秀传统文化、中国革命文化及社会主义先进文化起到升华作用。第四章:本章论述了思想政治活动型学科课程的实施与评价,即解释了思想政治活动型学科课程“怎么教”的问题。活动型学科课程终要落到实处,在明确了课程目标与内容的基础上,如何把活动型学科课程按照预期实施下去并通过课程评价保障其实施是本研究的关键所在。本章提出高中思想政治活动型学科课程要以转变相关人员思想观念、完善空间场所和物质器材以及加快思想政治教师专业发展为课程实施的条件保障。坚持思想政治课堂和思想政治实践基地双途径实施课程,同时采用理论灌输结合学科活动、学生主体与教师主导、显性教育融合隐性教育、综合性教学结合辨析式学习的多样化实施方式。在课程评价方面坚持评价指向素养化、评价主体多元化、评价方式综合化。结语:梳理了研究的主要内容,总结研究的结论。