我国推行普及九年制义务教育20多年来,义务教育已全面普及,进入了巩固普及成果、着力提高教育质量、促进义务教育内涵发展的新阶段。目前存在的问题之一是城乡义务教育发展不均衡。因此,研究城乡义务教育均等化具有重要的理论意义和现实意义。本文以推进义务教育均衡发展的试点地区之一安徽省为例,首先考察了安徽省城乡义务教育均等化的现状,介绍了安徽省推进城乡义务教育均等化采取的措施与积累的经验；接着分析了安徽省城乡义务教育均等化存在的问题及其原因；最后就如何推进我国城乡义务教育均等化提出了若干思考。推进城乡义务教育均等化可以从以下几方面着手：进一步推进城乡义务教育学校标准化建设；加强乡村中小学教师队伍建设；实行城乡义务教育联动发展；建立吸引和留住乡村教师的长效机制；健全义务教育均衡发展督导与评估制度。