幼儿园的班级是幼儿园的核心单位,是幼儿学习、游戏的主要场所,幼儿日常行为习惯的养成,一日活动的组织,教师与家长的沟通、交流等,都是依托班级为基地进行的。幼儿园班级管理较中小学班级管理而言有其特殊性,既平凡琐碎、服务性强,又具有十分严密的教育性和科学性。幼儿园班级管理是幼儿生活的前提,它本身就是一种教育,对幼儿的身心发展有重大意义。本文以长春市某幼教中心幼儿园班级管理现状为例,通过对其所属的8所幼儿园的班级管理进行跟踪观察了解以及相关文献资料的分析,提出树立先进的班级管理理念、创设和谐的班级环境等切实可行的幼儿园班级管理策略,不仅丰富了班主任学科理论体系,还可以提高幼儿园教师班级管理实践,更好地促进幼儿的健康成长。正文包括以下五部分。导论部分首先介绍了问题提出的背景与思考,其次是对近年来学校班级管理和幼儿园班级管理方面的相关研究文献进行了综述,同时指出本研究的理论与现实研究意义,研究对象与研究方法。第一部分在对幼儿园班级和班级管理进行概念界定的基础上,阐述了幼儿园班级管理的内容和功能。第二部分以某幼教中心的班级管理现状为例,重点分析了在班级管理现状中存在的问题以及原因。第三部分阐述了幼儿园班级管理的原则。第四部分提出了改进幼儿园班级管理的相关策略,具体包括树立先进的班级管理理念;创设和谐的班级环境;建立积极有效的师幼互动;有效进行时间管理,使幼儿一日生活科学高效;加强日常生活管理,培养幼儿良好生活常规和有效提升班级课程管理水平等六方面的具体策略,从而更好地提升幼儿园班级生活质量,促进幼儿身心健康和谐发展。